See artikkel vajab toimetamist. (Veebruar 2016) |
Kirjutamisprotsess (inglise keeles process writing) on kirjutamistehnika, mille kohaselt kirjutamine on loovtegevus, mille õnnestumiseks on vajalik aeg ja positiivne tagasiside. 1970. aastatest kirjutamise õpetamisel kasutatav võte rõhutab kirjutamist kui tegevust, kus olulisim on kirjutamise protsess. Kirjutamisprotsessiga harjutatakse põhiliselt keelelisi oskusi ning seeläbi arenevad varjatult ka kirjutamisoskused. [1]
Kirjutamisprotsessi võtte kasutamisel ei ole õpetaja roll olla ainult laialijagaja ja tulemuste hindaja. Ta ei sekku kirjutamisprotsessi, vaid laseb õpilastel endil teineteise töid analüüsida ja hinnata. Õpetaja ülesanne on luua eelnevalt suunavaid näiteid, harjutusi ja ülesandeid, mis lasevad õpilasel avastada keelekasutusvõimalusi ning hõlbustavad hiljem ka kirjutamisprotsessi.
Kirjutamisprotsessi võtte kasutamisel on tulemuseks õpilaste keelepädevuse mitmekülgsem areng, sest nad peavad ise teksti looma ja ka teiste omi hindama.[2]
Kirjutamisprotsess koosneb viiest suuremast osast: (vt Ehala: 2000)[3]
1. | Eeltöö | Mõtete püüdmine, ajurünnak – leia oma idee! Enne kui hakkad mõtlema, tee endale selgeks eesmärk, mida soovid saavutada.
Tea, et teistele esitamiseks tuleb oma mõtted korrastada – küsi küsimusi, planeeri oma teksti. |
2. | Mustandi kirjutamine | Koosta plaanitu järgi tekst. Mustand on toorik, suurem kirjutamise töö seisab veel ees. |
3. | Struktureerimine | Analüüsi kriitiliselt oma teksti. Muutuste tegemisel tuleb olla julge: pisiparandused ei ole tihti piisavad.
Mõtle läbi, aruta Lisa Paiguta ümber Tõmba maha Asenda |
4. | Toimetamine, viimistlemine | Nüüd kontrolli õigekirja! Viimistle töö välimust. Muuda oma tekst ladusalt loetavaks. |
5. | Avaldamine | Anna valmis töö õpikaaslasele lugeda ja hinnata. |
Motivatsioon kirjutada | ☛ | Ideede kogumine | ☛ | Planeerimine ja kondikava kokkupanemine | ☛ | Märkmete ja mustandi tegemine | ☛ | Struktureerimine | ☛ | Toimetamine ja avaldamine |
(Vt Reis: 2008[4]) |
Joonis 1. Kirjutamisprotsess on tõhus meetod kirjutamise õpetamiseks, sest aitab õpilastel läbi erinevate tasandite teksti loomisele keskenduda.
(http://wpluqaprimary.wordpress.com/ [5])) |